长沙市开物中学-语言文字工作实施方案
为认真贯彻落实省、市、县各级语委和教育行政主管部门关于进一步加强学校语言文字工作的文件精神，切实发挥学校在语言文字工作中的基础作用，根据上级相关文件精神，扎实做好我校语言文字达标建设工作，促进我校语言文字工作规范化，形成发展长效机制，特制订本方案。
一、指导思想
坚持习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，推进语言文字事业创新发展，认真贯彻落实《中华人民共和国国家通用语言文字法》，积极营造“说普通话、写规范字”、弘扬祖国优秀传统文化的浓厚氛围，深入开展“说普通话、写规范字”系列活动，提高我校语言文字工作管理水平和语言文字应用的规范化水平，进一步推动语言文字工作制度化、规范化建设。
二、总体目标
在县教育局、县语委的统一领导下，把语言文字工作纳入我校科学发展和精神文明建设总体规划，列入学校工作的重要议事日程。加强领导，制订计划，健全制度，强化管理。争取2020年学校语言文字工作达标建设顺利通过评估验收。
三、组织机构
（一）语言文字达标建设领导小组
成立学校语言文字达标建设工作领导小组，全面领导和负责学校的语言文字达标建设工作。
组 长：曹四海
副组长：谢奇志、温以文、梁世龙、何近军
成 员：蒋文平、雷国锋、夏建国、肖俊、魏星、彭月姣
领导小组全面领导和负责学校的语言文字达标建设工作。领导小组下设工作小组，具体负责学校语言文字达标建设相关工作的组织实施和活动开展。领导小组下设办公室，办公室设在教务处。
（二）领导小组职责
1.制定学校语言文字达标建设工作实施方案并全面组织实施；
2.制定学校语言文字达标建设工作评估规划，分解落实到各部门和具体责任人；
3.制定学校语言文字达标建设评估奖惩办法，并负责考核、评估；
4.协调各部门、各级部共同做好语言文字达标建设工作，监督、检查、评估相关各项工作的落实情况，全面做好语言文字达标建设迎检验收工作；
5.不定期召开语言文字达标建设专题会议，及时研究和解决语言文字在实施过程中出现的各种问题。
（三）语言文字达标建设工作小组
组 长：蒋文平
成 员：教务处、学生处、各级部、各教研组、全体班主任、全体语文教师
工作小组全面负责学校的语言文字达标建设工作组织实施、活动开展和达标创建相关工作。
（四）学校语言文字工作网络
学校语言文字达标建设工作在校领导班子领导下，建立学校语言文字工作网络工作体系，由语言文字达标建设领导小组全面领导和负责学校的语言文字达标建设工作，语言文字达标建设工作小组全面安排协调、组织实施语言文字达标建设具体工作。
四、实施步骤
根据教育局和语言文字工作委员会相关文件精神，我校语言文字达标建设工作分为四个阶段。
（一）宣传部署阶段
1.召开学校行政办公扩大会议，传达学习教育局和语言文字工作委员会相关文件精神，根据文件精神研究制订《学校语言文字达标建设工作实施方案》，成立学校语言文字工作领导小组。
2.召开学校语言文字达标建设工作启动大会，全面部署、有序推进语言文字达标建设验收工作；学习宣传国家语言文字法律法规、方针政策，提高对语言文字规范化及学校语言文字工作意义的认识。
3.修订教师考核办法，将语言文字工作纳入学校日常管理，纳入教师的教育教学、教育科研等活动中，纳入教职工考核制度，与教师职务评聘、评优奖模挂钩，形成学校语言文字工作长效机制。
4.学校领导小组根据《学校语言文字达标建设工作实施方案》，制定本年度语言文字工作计划，有序推进语言文字各项工作开展。
（二）组织实施阶段
1.健全组织，抓好组织管理
①在学校语言文字达标建设工作领导小组领导下，建立以“领导小组为龙头，科任教师为轴心，全体学生为基础”的“三级”语言文字规范化组织体系，并在此基础上形成“行政领导—级部主任--班主任--学生”一条龙的语言文字达标建设工作网络。（教务处负责）
②各级部设置一名教师负责语言文字达标建设相关工作。（各级部负责）
③每个班级设一名“语言文字宣传员、监督员”。 （各级部负责）
2.营造氛围，加大宣传力度
①利用升旗仪式、宣传栏、班会、板报、广播等形式和途径进行“推广普通话，推广规范字”的宣传。（团委负责）
②开展普通话推广月活动，培养学生养成说普通话的习惯。（教务处负责）
③在学校网页上建立“语言文字建设”专栏，使语言文字工作管理实现信息化、公开化，增强师生“推普”、“推规”的意识。（教务处负责）
④在校园醒目位置设置“请讲普通话，请用规范字”等永久性标语牌。（总务处负责）
⑤学校的公文、印章、标牌、标语、指示牌、板报、宣传材料、网站用字，都要使用规范汉字。教师讲义、校本教材、试卷、网络和教学软件、橱窗、墙报等使用的汉字以及教师板书、批改作业以及书写评语等都要符合规范要求，要成为文字规范的标本。（办公室、教务处共同负责）
⑥扎实开展第二课堂活动，做好书法培训。（教务处负责）
⑦将“语言文字达标”活动渗透到每个班级，班主任和语文教师要指导学生搞好班级文化建设，充分发挥班级文化在推行规范汉字方面的作用，为学生创设一个优良的规范的语言文字环境。（各级部负责）
3.落实管理，强化监督检查
①认真按照“三纳入一渗透”（把提高师生规范意识和语言文字应用能力的要求纳入培养目标和课程标准之中，纳入学生日常行为规范和校本课程体系之中，纳入学校工作日程和常规管理；渗透到德育、智育、美育和社会实践等教育活动之中）的要求，将语言文字达标建设工作切实融入学校的教育教学、常规管理的全过程之中。（教务处、学生处共同负责）
②全体师生在工作、学习、生活中规范使用汉字、标点符号、汉语拼音等，都要执行《现代汉语通用字表》、《简化字总表》、《标点符号用法》、《汉语拼音方案》和《汉语拼音正词法基本规则》，学生必须正确掌握常用规范汉字，不写繁体字、异体字，减少错别字。（教务处负责）
③把语言文字达标作为教师业务考核的一项重要内容，作为教师评优和学生评优的重要条件，作为教师职务聘任必备的资格条件之一。（办公室负责）
4.强化培训，提高普及程度
①定期安排骨干教师参加语言文字工作相关培训，再由他们对其他教师的语言文字运用能力进行校本培训。全校教职工参加普通话培训和测试，并取得相应的等级证书。其中，语文教师的普通话水平要达到二级甲等以上；其他任课教师要达到二级乙等以上；非教学人员达到三级甲等以上。鼓励教职工参加更高等级的普通话培训和测试，确保我校教师100%参加培训和测试且达标。（教务处负责）
②全体任课教师特别是语文教师要注意在教学中加强对学生普通话水平的培训，要求学生在课堂上发言、讨论、提问、回答问题时使用普通话。使学生的语言应用能力得到普遍提高，确保95%以上的学生普通话水平达到新课程标准对说、读的要求。（各级部负责）
5.开展形式多样，内容丰富多彩的活动，为语言文字达标建设创造良好环境。
①定期举办语言文字讲座、培训、测试，组织师生参加各级各类朗诵、演讲、经典诵读、师生联谊等活动，不断提高教师普通话水平；（教务处负责）
②发现和培养校内各类大型活动的节目主持人，提高节目主持人使用普通话的水平，增强其示范性； （学生处、团委负责）
③把普通话训练列入校园广播内容，宣传讲普通话的目的意义，介绍推广普通话的法律法规和有关使用普通话的小常识、小资料，讲解普通话发音中的难点问题，进行普通话朗读示范；（团委负责）
④组织学生广泛开展朗读、演讲、经典诵读、文艺社团等活动，在活动中训练学生使用普通话的水平。（教务处、学生处共同负责）
⑤学校的所有集体活动、各种集会、公务活动、学生的课外活动，教师之间、师生之间、学生之间的各种交流沟通，全部使用普通话。（办公室、教务处、学生处共同负责）
⑥通过教师和学生向社会、家庭辐射渗透，带动影响社会、家庭普通话的普及与提高。（教务处、学生处共同负责）
⑦积极开展相关的课外活动，组织学生对身边的用字用语情况进行调查研究，检查校外周边的招牌、标语、广告，让学生体会到说标准普通话、用规范化汉字的重要意义。（学生处负责）
（三）自查、自评、总结整改阶段
学校对照达标建设指标，进行自查自评，形成自评报告上报；邀请县上级对我校语言文字达标建设工作进行检查，对照自评结果和检查指导意见，对存在的问题，制定整改方案，落实整改措施。
（四）接受上级评估验收阶段
全员参与，全力以赴，全面准备，迎接并争取顺利通过上级语委对我校的评估检查。
五、保障措施
（一）加强组织领导。学校成立以校长曹四海为组长的语言文字工作领导小组，分管校长谢奇志具体负责，并安排专人组织实施。
（二）严格工作要求。为了保证语言文字工作的开展和高水平达标、通过验收，各相关人员各负其责、通力配合，做好达标创建工作。
（三）强化舆论宣传。根据本方案精神，做好宣传发动工作，了解达标内容并增强评估意识，自觉配合完成达标工作。
（四）建章立制。学校将语言文字达标建设工作纳入学校日常管理，纳入教师的教育教学、教育科研等活动中，纳入教职工考核制度，与教师职务评聘、评优树先挂钩，形成学校语言文字工作长效机制。
长沙市开物中学
二0二0年十一月十三日
