教师专业成长与学校的发展息息相关，是学校可持续发展的关键所在。为了提升青年教师的专业能力和教学水平，促使新任教师尽快了解学校各项规章制度，让每一位教职工尽快适应工作岗位，8月16日上午，长沙市开物中学2021年暑期教师培训拉开帷幕。此次培训为期六天，明德中学刘林祥校长、尹爱国主任及我校全体行政领导和教职工参加了此次培训。
杨玲董事长致辞
杨玲董事长回顾了开物复办三年来取得的成果，并对未来三年办学目标做了阐述。她表示，未来三年是开物提升品质的三年，将继续坚守初心，坚持立德树人，关注每个学生的健康成长；抓质量，注重教学改革，注重教书育人、管理育人、服务育人、环境育人；重文化，承继百年开物传承，以文化育人打造书香校园，办一所受人尊敬的高品位、高质量学校。她希望大家在开物能开心、舒心、用心，要乐为、敢为、勇为。最后她祝愿大家工作顺利，学有所获。
专家讲座
长沙市明德中学校长刘林祥做了“教师专业发展与幸福追求之道”为主题的讲座，他表示若要成为一名专业而又幸福的教师，既要做到“有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心”，也要做到“人际关系好、精神面貌好、身体状况好、家庭生活好、工作成效好”，即“四有”“五好”教师。他从生涯规划、课堂研究、个人自修、培训研修、参观学习、跟岗学习、同伴互助、工作反思、课题研究等方面阐述了该如何提升教师专业发展，着重介绍了“三生化课堂”教学理念并强调教师要多阅读提升个人知识素养。他表示专业与幸福是相得益彰，越专业就越能获得认可和尊敬，就越能体验到教师职业的幸福感。
长沙市明德中学高三年级组尹爱国主任做了“用体育精神诠释教学管理”为主题的讲座，从“体育精神之传承、体育精神之团队、体育精神之战术、体育精神之拼搏、体育精神之研究”五方面详细阐述了明德中学在教育教学管理方面的宝贵经验，令人深受启发。
长沙县实验中学优秀班主任邹阳教师做了“ 春风化雨、从心做起”为主题的讲座。以教育为事业，以教师为职业，一切工作从心做起。作为一名已有8年教龄的青年优秀班主任，她用个人经历、学生对其工作的反馈向我们分享了其当班主任的感悟与体会，她表示班主任不仅是一名教学者、也是一名组织者与沟通者。作为一名教学者，教学水平要得心应手、教学态度要潜心笃志、教学语言要深入人心;作为一名组织者,要设定班级理念、制定班级公约、培养-支得力的班级干部、用德育引导学生成长、班级管理要宽有界、严有度;作为一名沟通者，要加强与学生、科任教师及家长的沟通，成为联结学生与科任教师之间的纽带并促进学生和家长的有效沟通。
一个学校遇到好老师是人生的幸运，一个学校拥有好教师是学校的荣誉。她感悟在她的人生道路上遇到了好老师，成为她人生的贵人，让其受益匪浅，她希望，在她以后的人生中她也能成为某些学生的贵人，让学生受益。
长沙市雅礼中学名师陈朝阳老师开展了“2022届高三数学一轮复习探讨”讲座，从试卷结构、去年山东卷、试题特点、高考评价体系和新课程标准的角度对2021年新高考数学Ⅰ卷进行总体分析，利用重点试题对考点进行解析，并从多个方面对高考命题趋势进行解读，他表示，教师要认真研究课表与考试说明、教材、高考动态、专业杂志的一些观念、学情、教育规律，把握高考动态，提升学生素养，他建议在复习备考时，教师要关注数学本质的教学、避免盲目运用题海战术、一轮复习要扎实数学基础、二轮复习要专题要精炼、三轮复习讲练结合、加强运算能力及解答题规范性训练。教师还要加强自身专业素养与教育理论素养，努力成为一名“深入浅出”—学识渊博，能把难懂的知识通俗化，学生能听懂学会的教师。
长沙教育学院谢科明主任开展了“打造人本化的魅力高效课堂”为主题的讲座，他讲述了在“六新”—新时代、新课标、新课程、新评价、新教材、新高考背景下，教师要储备丰富的专业知识、拥有先进的专业理念与良好的师德修养及较强的专业能力等素质，并就教师如何提升专业发展提出了自己的独特见解。他表示，教师教学绝不是知识传递，而是实现学生的全面发展；他还利用案例向我们详细阐述了“深度学习”理论。他还利用“伟大的改革开放”课例，详细讲解了在“六新”背景下，政治课程该如何开展教学活动，发挥政治课程的价值追求。
解读常规
为了使教师尤其是新教师全面了解学校的教育教学常规管理要求，执行校长温以文、工会主席雷国锋、教务处主任蒋文平分别进行了讲座，使教师们对学校的管理标准、考核制度等有了清晰的了解。
经验分享 一路同行
一批优秀的教师队伍是学校发展的第一资源，也是学校发展的核心竞争力所在，不同年级不同学科的三位优秀教师从不同角度分享了自己的班级管理经验与成长经历，这次的分享不仅提供了一些颇具实用性的教学和班级管理经验，对与会教师，尤其是新入职的教师有着非常重要的指导价值与借鉴意义。
明确教改方向 理清教研思路
教学质量是学校教育的生命线，提高教学质量是发展教育的永恒主题，同时也是检验一所学校办学水平的重要指标。课堂教学是人才培养工作的主阵地，如何上好每一堂课，使学生在课堂能学有所获是每个教育工作者需要仔细思考的问题。为了促使学校教研教改工作落到实处，提升课堂实效，王文君副校长和张泽仁副校长结合学校实际及个人工作经验给出了个人见解。
集体“磨课”促提升
成为真正的课程领导者，你就要一天比一天深入地钻到教学和教育过程的细节和微妙之处去 。——苏霍姆林斯基
磨课对于教师尤其是新教师而言，是提升教学水平的最佳之路，在磨课中发现问题、研讨问题、解决问题，在磨课中锻炼，在磨课中成长。为了使新教师熟知新教材、新课标，站稳新课堂，学校举行了为期2天的磨课活动，各教研组内集体备课磨课，对课堂中出现的问题组内听课教师及时给出改进建议，帮助新教师快速成长。
总结反思 规范提升
总结反思蓄势前行，精准施策全面提升。温以文执行校长从“高考、学考、期末考、教学常规检查”等方面对上学期教学质量进行讲评，对上学期教学取得的成果进行肯定，但也希望教师能将教研落到实处，提升课堂效益。
曹四海校长对学校未来三年发展进行了规划，他表示未来三年开物办学规模将不断扩大，校园建设将继续优化，学校各项管理制度将不断完善，优化教师队伍建设，提升教学质量，形成开物特色校本课程，办一所负责任的受人尊敬的高品质学校。
古人曾言“要想学生好学，必须先生好学。惟有学而不厌的先生才能教出学而不厌的学生”。我们相信，通过这几天的培训学习，全体老师能够有所学、有所思、并有所悟，用思想引领行动，用行动成就未来。
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